这个题目，会被公知骂的，中小学者骂理想主义，高中者骂误人子弟。骂吧，反正你们“不允许”，也有老大一批孩子真的“考不好”，甚至有的为之牺牲（2月份公开了的两个孩子，一个12岁，一个15岁）。

        这个“好”与“不好”，是分数，你拿满分“100”去量所有的孩子，是不公平的：孩子的智力基因、原生家庭环境、上学的环境、学校理念、学校管理、家校关系、班主任水平、教师水平等这些外在因素与先天素质是个性化的，甚至差别很大。

       正确理解，“好”是相对的，相对于孩子的昨天是前进的；“好”是多样的，分数不高可以画得好有别的技能；“好”是指向人的，学习不好但善良助人人性好。分数“不好”，不代表人不好。

       家长、老师用“分”这把尺子给孩子们唯一定性，细思是“功利”的、“自私”的，强加给孩子们的。建议向故事里留言的妈妈那样，认识判断清楚，“自己的孩子是块什么料？是大树，让他成栋梁；是弯木，让他做犁耙；是小草，让她润泽土地；是小花，让她芬芳田园”，无条件的爱孩子。

      让花更艳，让树更高，让每个人做更好的自己。把孩子揽入怀中，不是推向孤寂；因材施教，允许孩子考不好，不允许孩子不努力。

【引用】《教育需要多“共情”》引文中妈妈的留言：

“今天晚上他陪我去超市买了点菜，付完钱他很自然的从我手里接过购物袋，突然想到您（引文作者：山栀子）说的让孩子感受到被需要，所以我对他说，儿子，妈妈发现好像每次跟你逛超市都是你帮我提袋子哦，你现在长大了，会疼妈妈了，有你真好！他笑着说，你那么瘦，我怕你提不动啊！那一刻其实真的很感动，也很愧疚，他不是我们心目中的那种听话的孩子，甚至算得上调皮捣蛋，学习成绩也不好，我也经常责骂他，想到他会在看到养的小仓鼠死掉了，伤心的掉眼泪，吃酒席时看到门外有乞讨的奶奶他拿碗给奶奶盛上一大碗饭，让我多加点红烧肉并亲自把饭递奶奶手上……是啊，他只不过不是“别人家的小孩”，他真的很善良，今后做个善于发现孩子优点并及时鼓励的妈妈，无条件爱他的妈妈。”